П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей

Министерство образования Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ Муниципальный Институт

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

П.Р. Галузо



Методические советы по подготовке, оформлению и защите

для студентов специальностей

1-23 01 04 - Психология,

1-03 04 03 - Практическая психология

Гродно

ГрГУ им. Я. Купалы

2009


УДК 378(076): 159.9 ББК88 Г16

Рецензенты:

Карпинский КВ., кандидат психических наук П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, доцент; Комарова Т.К., кандидат психических наук, доцент; ^ Даукша Л.М., кандидат психических наук, доцент.

Рекомендовано Советом факультета психологии ГрГУ им. Я. Купалы.

-

Галузо, П.Р.

Дипломная работа по психологии : способ, рек. / П П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.Р. Галузо. - Гродно : ГрГУ, 2009. - 47 с. ISBN 978-985-515-218-8

Методические советы по подготовке, оформлению и защите диплом­ных работ включают общие требования к написанию, оформлению и защите, кри­терии оценки дипломных работ, перечень рекомендуемой П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей литературы; позволяют си­стематизировать и улучшить процесс написания дипломной работы. Адресу­ются студентам-выпускникам специальностей «Психология», «Практическая пси­хология».

УДК 378(076):Т59.9 ББК88

© Галузо П. Р.. 2009

© Учреждение образования

«Гродненский муниципальный институт
ISBN 978-985-515-218-8 имени Янки П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей Купалы», 2009

ВВЕДЕНИЕ

Дипломная работа по психологии является квалификацион­ной и должна отвечать всем требованиям, предъявляемым к рабо­там такового рода. Выполнение и защита дипломной работы являет­ся заключительным шагом проф подготовки специа­листа-психолога в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей вузе. При ее защите оценивается соответствие свойства выполненной работы присуждаемой квалификации дип­ломированного спеца.

Главные цели подготовки, написания и защиты дипломной работы по психологии:

• классификация и расширение теоретических и практиче­ских П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей познаний в рамках избранной специальности и специализации;




Дипломная работа П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, защищаемая по специальностям 1-23 01 04 «Психология» и 1-03 04 03 «Практическая психология на факульте­те психологии Учреждения образования «Гродненский государ­ственный институт имени Янки Купалы», является завершени­ем всего цикла научно-исследовательской работы, осуществляемой студентом в рамках учебного процесса П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.







^ 1. СТРУКТУРА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Дипломная работа по психологии представляет собой пись­менный многостраничный текст, включающий в себя постановку научной трудности, обоснование основной идеи и описание резуль­татов научного психического исследования. Дипломная рабо­та П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей имеет стандартную структуру и состоит из нескольких взаимо­связанных частей:

• Библиографический перечень использованной литературы.
• Приложение (по мере надобности).

^ 2. ВВЕДЕНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Во внедрении представляются главные составляющие П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей диплом­ной работы: неувязка исследования; ее актуальность; объект и предмет исследования; его цель, задачки и догадка; научная но­визна и практическая значимость исследования; применяемые ме­тоды. Общий объем введения составляет, обычно, менее 3-х страничек текста П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Стандартная структура введения представле­на в Приложении 3.

2.1. Неувязка исследования

Начинать научное психологическое исследование следует с осмысления задачи, на решение которой оно ориентировано. Фор­мулировка препядствия исследования - это логичное и, по возможно­сти П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, лаконичное разъяснение (для себя и другим) того, ради чего иссле­дование нужно проводить.

Неувязка научного психического исследования есть осоз­нание противоречия, имеющегося в реальной действительнос-

4

ти либо появившегося в практической П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей деятельности (к примеру, меж­ду разными точками зрения на суть психологического явления, меж критериями реальной ситуации и предъявляемыми к ней тре­бованиями, диалектическое противоречие в самой природе явле­ния либо объекта и т.д П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.).

Критериями для формулирования препядствия на языке психоло­гии является дефицитность познаний, инфы, противоречи­вость представлений о природе психологических явлений и связей меж­ду ними.

Последовательность формулирования задачи психологиче­ского исследования может быть последующей П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей: а) обнаружение дефи­цита познания; б) понимание необходимости устранения этого дефи­цита; в) описание проблемной ситуации на обыденном языке; г) формулирование задачи в научных психических определениях.

2.2. Актуальность задачи исследования

Актуальность научного П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей психического исследования - это степень соответствия препядствия современным тенденциям разви­тия психологии как области научного познания. Обоснование акту­альности исследования есть короткое изложение ответа на вопрос о том, почему конкретно в данное время и в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей данных обстоятельствах нужно это исследование. Актуальность исследования логич­но вытекает из насущной необходимости разрешения задачи. Актуальность может быть сформулирована как на теоретическом, если неувязка является общепсихологической либо специально психической и находится П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей на фронтальном рубеже современной науки, так и на практическом уровне, т.е. на уровне актуальных запросов публичной практики либо практической психологиче­ской деятельности.

Основными качествами актуальности психического иссле­дования являются:

• необходимость дополнения теоретических П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей исследовательских работ в
определенной области психического познания;

• потребность в новых фактах, которые позволят уточнить и развить определенные теоретические положения;

5

2.3. Научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования

^ Научная новизна исследования - это степень соответствия про­блемы пробелам и противоречиям современной П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей психической науки.

Обоснование научной новизны обычно представляет собой чет­кое описание того, какой определенный вклад в развитие психологи­ческого познания занес исследователь в виде открытых и ранее неизве­стных фактов, феноменов П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, связей меж психологическими явлениями, закономерностей их формирования и т.д. При всем этом следует держать в голове, что нужно представить конкретно собственный вклад в ту либо иную об­ласть психического познания в виде П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей результатов исследования, а не фокусировать внимание на том, что это изготовлено в первый раз.

Научная новизна, обычно, открывает новые исследователь­ские перспективы в определенной области психического познания.

^ Теоретическая значимость исследования - это связь пробле­мы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей с решением познавательных задач психической науки, т.е. с описанием, разъяснением, прогнозированием, систематизацией и классификацией психологических явлений.

^ Практическая значимость исследования связана с той конк­ретной, осязаемой полезностью, которую может принести П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей использова­ние приобретенных результатов в практической деятельности.

Теоретическая и практическая значимость исследования в виде его определенных результатов могут быть представлены в выводах.

2.4. Объект исследования

^ Объект научного психического исследования - это фраг­мент, часть действительности, на П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей которую ориентирован научный поиск. В психических исследовательских работах объектом исследования выступа­ют психологические явления. Следует различать объект исследования

^ 6

и объект диагностики, в качестве которого выступают носители психики (индивидум, диада, группа).

Объект исследования формулируется П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей коротко, обычно двумя-тремя словами.

Более обычные ошибки в определении объекта исследо­вания связаны с представлением в качестве такого категорий ис­пытуемых либо их статусных черт (это - составляющие эмпирической базы исследования) либо связей П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей меж явлениями, черт какого-нибудь явления, динамики формирования пси­хических образований (это может быть предметом исследования).

Приведем примеры формулировок объекта исследования.

^ Некорректные формулировки Правильные формулировки

Объектом нашего исследования Объект исследования -

выступило воздействие П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей осознания педагогическое взаимодействие

учащимися учителей на отношение в системе «учитель - ученик», к ним.

^ Объект исследования - Объект исследования -

воспитанники старшей группы межличностные дела

детского сада № 12 г. Гродно. в группе малышей старшего

дошкольного возраста.

2.5. Предмет исследования

Предмет П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей научного исследования - сторона (нюанс, свойство, черта) объекта, представляющая научный энтузиазм и под­вергающаяся конкретному исследованию в связи с решаемой неувязкой. Предмет исследования определяет цель и предназначение работы, уточняет угол зрения, под которым исследователь обраща П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­ется к дилемме. Расплывчатое, неконкретное определение пред­мета, недостаточно точное выделение его из объекта очень зат­рудняет ход исследования, обрекает исследователя на выполнение излишней работы, может увести его в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей сторону от решения трудности.

В качестве предмета научного психического исследова­ния могут выступать любые нюансы психической действительности: психологические характеристики, состояния, процессы, функции, феномены поведения и общения, временные и интенсивностные характери­стики отдельных явлений, их взаимовлияния П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, связи меж психологическими и физиологическими, психологическими и социалъными явлениями.

7





Приведем примеры формулировок гипотез.

^ Некорректная формулировка Верная формулировка

Догадка нашего исследования В качестве догадки исследования

заключалась в том, что положи- выступало предположение о П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей наличии

тельным воздействием на обучение связи меж уровнем развития эмпа-

способностям конструктивного разре- тии и выбираемой личностью страте-

шения конфликта будет владеть гией поведения в конфликте, а конкретно:

эмпатическое осознание напарника. чем П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей выше уровень эмпатии, тем почаще

избирается стратегия сотрудничества.

Виды гипотез, выдвигаемых в научных психических ис­следованиях:

Теоретические, которые разделяются на описательные: а) о наличии психологических явлений; б) о наличии межгрупповых либо межиндивидуальных различий в проявлении П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей параметров и явле­ний; в) о наличии структурно-функциональных связей меж явле­ниями и пояснительные (каузальные) - о наличии причинно-след­ственных связей меж явлениями.

Эмпирические как догадки об операционализированных связях и П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей зависимостях меж переменными:

Статистические как догадки, сформулированные на языке математической статистики.

Не считая того, догадки разделяются на общие - главные, оперирующие понятиями и личные П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей - выводные, дифференциру­ющие общую догадку и оперирующие переменными.

Догадки прописываются в научном психическом исследо­вании, обычно, в 3-х местах. Первичное представление общей догадки (время от времени и личных) осуществляется во П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей внедрении. Разверну­тая теоретическая догадка обосновывается в заключительной части теоретического раздела, потому что логически вытекает из теоретическо­го анализа трудности исследования. Эмпирические догадки как ва­рианты конкретизации общей и личных теоретических П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей гипотез фор­мулируются в описании трудности и программки эмпирического ис­следования.

В качестве примера приведем формулировки общей и част­ных гипотез 1-го из не так давно размещенных исследовательских работ.

10

^ Общая (теоретическая) догадка П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей: смысложизненный кризис в развитии личности является фактором неадекватности ее психо­логического возраста.

Личные догадки:

  1. существует ровная связь меж интенсивностью протекания смысложизненного кризиса и неадекватностью психо­логического возраста личности: с нарастанием кризиса усиливает П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­ся асинхрония психического и хронологического возрастов;

  2. связь смысложизненного кризиса в развитии лично­сти и неадекватность ее психического возраста носит не толь­ко многофункциональный, да и детерминационный нрав, т.е. кризис обусловливает диспропорциональность психического П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей возрас­та хронологическому;

  3. смысложизненный кризис изменяет психический возраст как в сторону его неадекватного завышения, так и в сторону его не­адекватного занижения в сравнении с хронологическим возрас­том (Карпинский, К.В П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Смысложизненный кризис как фактор неадек­ватности психического возраста личности / К.В. Карпинский // Ананьевские чтения - 2008. Психология кризисных и экстремаль­ных ситуаций: междисциплинарный подход: материалы научно-прак­тической конференции / под ред. А.А. Цветковой, Н.С П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Хрусталевой. -СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 2008. - С. 532 - 533).

2.8. Способы и методики исследования

Все исследовательские способы можно поделить на: способы сбора эмпирической инфы (наблюдение, опрос, анализ про­дуктов людской деятельности, опыт и т.д П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.) и способы теоретические. От этих 2-ух групп научных способов следует от­личать способы обработки приобретенных данных (высококачественные и количественные, посреди последних - особые способы матема­тической статистики). Выбор способов обоснован особенностями П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей объекта, предмета и поставленными целями исследования.

Обоснованный выбор способов опирается, сначала, на осознание специфичности объекта, предмета и цели исследования, а вот уже определенные приемы и техники (в психологии их нередко на­зывают П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей «методиками») определяются поставленными задачками и критериями проведения исследования. Обоснование выбора мето­дов приводится в программке эмпирического исследования [13].

11


^ 3. ТЕМА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Тема дипломной работы, на самом деле, является ее заглавием. Фор­мулировка темы, представленной к П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей защите дипломной работы, долж­на отвечать ряду требований.

Во-1-х, она должна быть мастерски грамотной и в ней должны быть представлены предмет и объект научного психо­логического исследования. Проф грамотность в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей этом случае - это, сначала, осознание специфичности и границ психо­логического исследования с чисто психическими объектом и предметом, выбор которых осуществляется на базе выявленной базовой, прикладной либо практической препядствия.

Во-2-х, тема П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей должна отражать суть задачи, разре­шение которой может быть средством использования психологи­ческого познания, и состоять менее чем из 7 - 9 слов.

В-3-х, тема должна быть сформулирована на научном, но понятном языке (без лишней детализации П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и злоупотребления сложными специфичными словосочетаниями).

В-4-х, она не должна мучиться незавершенностью, неод­нозначностью, неясностью формулировки относительно предмета и объекта исследования.

Приведем примеры формулировок тем дипломных работ.

^ Некорректные формулировки Правильные формулировки

Анализ становления личности П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей Динамика развития личности

в процессе совершенствования как субъекта проф

в проф деятельности. карьеры.

Рассмотрение роли нарушений Нарушение детско-родительских

детско-родительских отношений отношений как фактор невроти-

в появлении невротических зации личности малыша,
болезней.

Формулируя тему П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей дипломной работы, следует держать в голове, что не рекомендуется начинать заглавие со слов: «Изучение процесса...», «Исследование неких путей...», «Разработка и исследование...», «Рассмотрение трудности...», «Анализ воздействия...» и тому схожее.

^ 4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей РАЗДЕЛ ИССЛЕДОВАНИЯ

Действующие в текущее время нормы и правила научно-иссле­довательской деятельности подразумевают, что, до того как заявлять о

12

собственном намерении внести вклад в развитие и пополнение психологиче­ского познания, создатель должен показать П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей свою информирован­ность относительно того, что было исследовано до него в границах исследу­емой трудности. Более всераспространенный метод таковой демонстра­ции - полный литературный обзор в избранной предметно-объектной области. Существует несколько подходов к построению научного П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей обзо­ра. Собранные материалы могут быть представлены в виде хронологи­ческого описания исследования препядствия с представлением более важных открытий в последовательности их совершения. Можно про­изводить литературный обзор на базе П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей его логического построения. Тогда структура текста может быть приблизительно таковой:

  1. Феноменологическое описание предмета исследования: область проявлений, их частота, временные характеристики либо признаки ин­тенсивности и другие высококачественные свойства.

  2. Место изучаемого явления посреди П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей других, т.е. его взаимосвя­зи и взаимовлияния, также причины, его обусловливающие.

  3. Рассмотрение явления с опорой на избранный методологи­ческий подход. Выделяемая структура явления.

  4. Суть, природа явления. Имеющиеся в литературе оп П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­ределения данного явления; обилие в его осознании.

  5. Закономерности, которым подчиняется явление.

  6. Прикладное внедрение явления (характеристики либо функции) [11,13].

Обнаруженные в процессе такового анализа практически неизученные вопро­сы, противоречивость теоретических представлений разных создателей, противоречия в имеющихся эмпирических П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей данных и т.п. делают предпосылки для формулирования научной препядствия и для обоснования целей и гипотез эмпирического исследования.

Важнейшим при построении литературного обзора явля­ется удержание избранной полосы анализа и недопущения «рассы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­пания» текста на бессистемное перечисление теоретических под­ходов и описание результатов эмпирических исследовательских работ.

^ 5. ЭМПИРИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ ИССЛЕДОВАНИЯ

Эмпирический раздел дипломной работы представляет собой отчет о проделанной работе по сбору, обработке и анализу П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей эмпиричес­ких данных. В эту часть работы входят как минимум три подраздела.

  1. Программка эмпирического исследования.

  2. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение.

  3. Выводы по эмпирическому разделу исследования.

13


5.1. Программка эмпирического исследования

В программке эмпирического П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей исследования, маленьком по объе­му, но очень принципиальном подразделе дипломной работы, конкретизиру­ется теоретическая цель, и прописываются задачки с учетом всех особенностей эмпирической базы, на которой осуществлялся сбор эмпирического материала.

Особо кропотливого дела просит П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей прописывание про­цедуры перевода теоретических понятий, при помощи которых сформулирована неувязка, предмет и догадки в теоретической части исследования, в определенные исследовательские перемен­ные. Этот перевод именуют операционализацией переменных исследования. Дальше следует П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей обоснование методик (как «техни­ческих» приемов сбора эмпирических данных) на основании избранных способов и в конкретной связи с эмпирически­ми догадками.

Четкое описание эмпирической базы исследования, которое со­держит внутри П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей себя указания на место и условия его проведения, описание контингента и количественного состава испытуемых, свойства их статусных, соц и психических данных, наличие либо отсутствие контрольной группы испытуемых., нужно для того, чтоб сделать максимум П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей способностей для четкого проигрывания критерий исследования с целью его повторения и получения аналогич­ных результатов. Нужно также тщательно обрисовать этапы и проце­дуры исследования с указанием на все происшествия, которые, воз П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­можно, оказали воздействие на приобретенные результаты.

Завершает программку эмпирического исследования обоснова­ние способов обработки первичных данных, в том числе и способов математической статистики. Повышенное внимание следует направить на соответствие способов обработки данных предмету П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и догадкам исследования. К примеру, внедрение способа корреляционного анализа недостаточно для установления связи явлений, а тем паче воздействия 1-го явления на другое.

5.2. Результаты эмпирического исследования

и их обсуждение

Обсуждение приобретенных в исследовании результатов П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей начи­нается с их описания. Описание должно быть максимально тщатель­ным и серьезным, т.е. содержать внутри себя только факты с их каче-

14

ственными (есть либо нет) либо количественными (сколько, насколь­ко больше (меньше), как П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей нередко и пр.) чертами. Наибо­лее удачный вид представления результатов -таблицы, любая из которых обязана иметь собственный номер и заглавие. Данные, представ­ленные в таблицах, описываются в тексте, где П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей приводятся указа­ния на статистически важные различия либо отсутствие таких, на совпадение либо несовпадения количественных характеристик и т.д. (Приложение 4).

Не считая табличной формы представления количественных дан­ных можно использовать также: а) диаграммы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей; б) гистограммы; в) графики (для представления нрава многофункциональной зависи­мости меж величинами (переменными); г) корреляционные плея­ды (для отображения корреляционных связей меж выделенными параметрами); д) кластеры и т.д. (Приложение 5).

В разделе «Результаты П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей эмпирического исследования и их об­суждение» помещаются все варианты анализа приобретенных данных: от описания до теоретической их интерпретации. Анализируя дан­ные, следует раскрыть значение приобретенных фактов с точки зре­ния П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей теории. При всем этом высококачественный анализ в виде рассмотрения каждого факта, выделения циклических фактов, установления связей «факты - гипотеза» нужно аккомпанировать интерпрета­цией результатов и фиксацией случаев доказательства - не подтвер­ждения гипотез. Следует также приводить П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей свои размышления о том, что могли бы означать приобретенные данные для решения постав­ленной препядствия. Необыкновенную ценность представляют сравнения выявленных в исследовании закономерностей с описанными в на­учной литературе данными.

Личные данные, также П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей промежные расчеты приводятся в «Приложениях». Там же располагаются эталоны методического инвентаря (опросные листы, исследовательские протоколы), иллюстративные материалы и т.п.

Подписи ко всем нетекстовым вставкам (картинки, графики, схемы и т П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.п.) помещаются под ними, и содержат не только лишь назва­ние, да и нужные пояснения, к примеру, расшифровку услов­ных обозначений (Приложение 5).

Неприемлимо при обсуждении результатов исследования ис­пользовать неопределенные выражения, такие как П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей: «примерно вдвое меньше», «в пару раз чаще», «более половины испытуе­мых», «значительно почаще (пореже) встречается», «несколько снизи­лось влияние» и др.

15





^ 6. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Заключение должно содержать общую короткую оценку резуль­татов проделанной работы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. По собственному содержанию заключение обычно «симметрично» введению, потому что в нем создатель припоминает смысл и содержание выполненной работы, определяет ее место посреди других психических исследовательских работ такового рода. В зак­лючении, обычно П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, намечаются главные направления дальней­ших исследовательских работ и подчеркивается практическая значимость про­деланной работы.

Выводы

Выводы являются более принципиальной частью работы. Они сис­темно представляют результат теоретического и эмпирического иссле­дования П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и показывают возможности создателя обобщать получен­ные результаты, доказывать свои обобщения с позиций избран­ной теоретической концепции, связывать их с плодами других исследовательских работ. Полное количество выводов не должно превосходить 5-7. Они должны П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, во-1-х, в точности соответствовать постав­ленным задачкам, а во-2-х, отражать результаты проверки сфор­мулированных гипотез.

В этом случае, когда исследование имеет прикладной нрав, выводы дополняются практическими советами. Рекоменда­ции должны предназначаться П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей определенным спецам в той либо другой области публичной практики.

^ 7. Перечень ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

При составлении перечня использованной литературы следует придерживаться библиографических норм описания.

Библиографический указатель в конце работы (перечень литера­туры) оформляется как П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей нумерованный перечень источников по алфа­виту фамилий создателей, а при их отсутствии - по наименованию книжки.

Поначалу приводятся работы, размещенные на российском язы­ке, потом - на зарубежных языках. Перечень литературы в диплом­ной П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей работе обычно включает более 30-35 наименований.

Не считая печатных публикаций в перечень литературы могут быть включены и рукописи, в том числе дипломные и диссертационные

16

работы. В перечне нужно указывать и все работы создателя, кото­рые П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей были размещены и материалы которых использовались при подготовке дипломной работы.

^ На все, помещенные в перечень литературы источники, долж­ны быть ссылки в тексте.

Ссылки на учебники и учебные пособия в дипломной работе нежелательны П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и приводятся в исключительных случаях.

7.1. Примеры библиографического описания источников

Публикации в монографиях, книжках и научных журнальчиках

  1. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / A.M. Ле­онтьев. - М: Политиздат, 1975. - 304 с.

  2. Психические механизмы целеобразования / O П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.K. Тихоми­ров [и др.]; под общ. ред. O.K. Тихомирова. - М: Наука, 1997. - 231 с.

  3. Корнилова, ТВ. О дилемме переструктурирования базисных курсов по психологии (на примере «Введение в психический эксперимент») / ТВ. Корнилова П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей // Психический журнальчик. -2000.-Т.21.-№ 1.-С.6-12.

  4. Кроник, А.А. Личная картина актуального пути как предмет психического исследования, диагностики и корректировки: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / А.А. Кроник; ИП РАН.- М., 1994.-71 с.

  5. Кравченко П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, Л.С. Актуальный выбор личности (психологи­ческий анализ): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Л.С. Кравченко; ИП РАН. - М., 1987. - 19 с.

  6. Асмолов, А.Г. Принципы исследования смысловых образо­ваний личности / А.Г. Асмолов, Е.Е П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Насиновская, Е.З. Бассина // Развитие эргономичности в системе дизайна: тезисы докладов Всесоюз­ной конференции, Боржоми, 1979. - С. 219 - 224.

  7. Maddi, S. The existential neurosis / S. Maddi // Journal of Abnormal Psychology.- 1967.-№ 72.-P. 311 -325.

  8. Adler, F. Sens zycia П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей / A. Adler. Warszawa: PWN, 1986. - 276 s.

Электрическая публикация в Internet

1. Гусева, Н.А. Библиографическое описание электрических ре­сурсов: советы и примеры / Н.А. Гусева[Электроный ре-

17


суре]. - 2004. - Режим доступа: http://portal.grsu.by/ portal П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей/?p=/ FACULT/BIOL/PUBLIC/p_bibl

  1. Орлов, А.А. Педагогика как учебный предмет в педагоги­ческом вузе /А А. Орлов // Педагогика как наука и как учебный пред­мет: тез. докл., междунар П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. науч.-практ. конф., 26-28 сент. 2000 г. / Тул. гос. пед. ин-т. [Электронный ресурс]. - Тула, 2000 - 2001. -С. 9 - 10. - Режим доступа: http://www.oim.ru

  2. Severova, E. Palynology of the genus Centaurea L. / E. Severova, S. Polevova, I. Bovina [Electronic resource П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей]. - 1997. - Mode of access: http://florin.ru/fiorin/db/centaur.htm

Электрическая публикация на физическом носителе

1. Огромные и малые библиотеки Рф [Электронный ресурс]: справочник / Рос. библ. ассоц. - Электрон, текстовые дан (5570560 б). - М: Либерея, 2001. - 1 CD-ROM П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.

7.2. Правила цитирования

  1. Текст цитаты непременно заключается в кавычки и приво­дится в той грамматической форме, в какой он дан в источнике (с сохранением особенностей авторского написания).

  2. Цитирование должно быть полным, без случайного П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей со­кращения цитируемого куска и без преломления смысла. Про­пуск второстепенных слов обозначается многоточием. Если возни­кает необходимость, приводя цитату, выделить в ней какие-то сло­ва, то после выделения следует сказать П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей об этом вмешательстве: (курсив мой. - В.И.), (подчеркнуто мною. - К. Т.), (разрядка наша. - М.В., Е. С). Большие буковкы обозначают имя и фамилию человека, внесшего конфигурации в авторский текст цитаты. Оптималь­ное П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей количество цитат в тексте - менее 2-ух на страничке.

  3. Любая цитата должна сопровождаться ссылкой на источ­ник, с неотклонимым указанием номеров страничек в источнике.

7.3. Правила дизайна ссылок

  1. Все ссылки в тексте заключаются в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей квадратные скобки.

  2. Ссылки на источник осуществляются методом приведения номера по списку источников. К примеру: на один источник - [14], на несколько источников - [14; 35; 47].

18


  1. Ссылка на цитату осуществляется указанием на номер ци­тируемого источника в перечне и через П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей запятую - на номер страни­цы. ^ К примеру: [14, с. 236].

  2. Ссылка на таблицу, набросок, формулу осуществляется ука­занием на номер источника в перечне, через запятую - на номер стра­ницы, через запятую - на П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей номер таблицы (рисунка, формулы)- На­пример: [174, с. 25, табл. 2].

^ 8. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

  1. Бумага. Размер - 210x297; плотность - 80 ед.

  2. Поля. Левое — 35, правое - 10, верхнее и нижнее - 20 мм.

  3. Текст. Размер шрифта Times New Roman - 14. Для заголов П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­ков менее 16. Межстрочный интервал 1,5. Красноватая строка- 5 пробелов.

  4. Печать. Текст набирается на компьютере и выводится на принтере.

  5. Объем. 40 - 50 страничек (Перечень литературы и Приложе­ния в общий объем работы не входят).

  6. Нумерация страничек П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Отсчет страничек начинается с Титуль-ндго листа. Нумерация (3 и дальше) проставляется с Введения {Ти­тульный лист и Оглавление не нумеруются). Номера страничек про­ставляются вверху справа. Приложения нумеруются раздельно (При­ложение 1, Приложение 2 и т П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.д.).

  7. ^ Титульный лист. (Приложение 1).

  8. Оглавление. Представляет собой список разделов и под­разделов работы. Определения «глава», «часть», знак «§» (параграф) ни в Оглавлении, ни в Тексте работы не употребляются. В Оглавле П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­нии указываются номера страничек, с которых начинаются разделы и подразделы (Приложение 2).

  9. В папку с дипломной работой вкладываются:







10. Брошюровка. Стандартная папка для дипломных работ.

19


^ 9. ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Возвратимся к началу методических указаний и напомним, что дипломная работа по психологии является квалификационной и должна отвечать всем требованиям, предъявляемым к работам та­кого П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей вида. Выполнение и защита дипломной работы является зак­лючительным шагом проф подготовки специалиста-психолога в вузе. При ее защите оценивается соответствие каче­ства выполненной работы присуждаемой квалификации дипломи­рованного спеца.

Беря П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей во внимание бесспорную значимость подготовки, своевременно­го предоставления к защите и защиту дипломной работы следует направить внимание на последующее:

1. Законченная дипломная работа подвергается предваритель­
ной экспертизе в виде процедуры предзащиты, которая проводится
выпускающей кафедры П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей не позднее чем в месяц до защиты, и фак­
тически является специфичной ее репетицией. К предзащите пред­
ставляется готовая работа в предварительном, но завершенном виде. Пред­
защита полезна тем, что П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей по ходу рассмотрения дипломной рабо­
ты члены комиссии могут задать вопросы и высказать замечания,
содействующие определению слабеньких мест, что, в свою очередь,
возможно окажется очень полезным для студента-дипломника.

Предзащита имеет формальные П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, но очень принципиальные следствия.

Во-1-х, в итоге предзащиты комиссия воспринимает реше­ние о допуске к защите дипломной работы (в случае отрицательно­го решения студент лишается права представлять дипломную работу в гос экзаменационной П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей комиссии и отчисляется из университета).

Во-2-х, по результатам обсуждения дипломной работы студентом и научным управляющим по согласованию с заведую­щим выпускающей кафедры может быть принято решение об уточ­нении формулировки темы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей дипломной работы (оформляется про­токолом и представляется на утверждение ректору).

2. За неделю до начала работы гос экзаменаци­
онной комиссии дипломная работа представляется на выпускаю­
щую кафедру. Следует позаботиться о том, чтоб П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей она отвечала всем
требованиям для защиты, а конкретно:

20

Конкретно студент должен позаботиться о наличии и качестве соответственных документов. ^ Личные встречи с научным руково­дителем П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, рецензентом и заведующим кафедрой неотклонимы.

3. Защита дипломной работы проводится на открытом заседа­нии гос экзаменационной комиссии и может прохо­дить в 2-ух вариантах.

Процедура защиты в форме устного доклада.

  1. предоставление П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей студенту слова для защиты председателем гос экзаменационной комиссии;

  2. устное сообщение студента, в каком в течение 15-ти ми­нут нужно представить дипломную работу очень чет­ко и много. При всем этом следует держать в голове П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, что:

• в сообщение должно войти то, что отражает главную идею и
смысл дипломной работы. Сбалансированный вариант содержания выс­
тупления - это текст «Введения» и «Заключения» дипломной рабо­
ты, главные положения теоретического и П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей эмпирического разде­
лов. Главное — представить главные результаты исследования;

■ гласить необходимо звучно, понятно, очень акцентируя
внимание слушателей на более принципиальных моментах доклада с по­
мощью речевых приемов;

• не стоит злоупотреблять терпением председателя и членов
гос экзаменационной комиссии П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и не затягивать выс­
тупление;

■ начинать выступление нужно с воззвания к председа­
телю и членам гос экзаменационной комиссии, всем
присутствующим и объявления темы дипломной работы;

  1. вопросы членов комиссии и присутствующих по содержа П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­нию дипломной работы;

  2. ответы студента на данные вопросы;

  3. выступление научного управляющего с чертой сту­дента как психолога-исследователя;

  4. выступление рецензента с чертой дипломной ра­боты, замечаниями и предложением по ее оценке;

  5. ответы студента на П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей замечания рецензента;

  6. заключительное слово студента, в каком обычно выража­ется признательность тем, кто оказал помощь в написании диплом­ной работы и посодействовал состояться как спецу.

^ Процедура защиты в форме стендового П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей доклада.

1) размещение студентами распечатанных текстов докладов на особых щитах в помещении, в каком проходит защита дипломных работ;

21


  1. объявление председателем гос экзаменацион­ной комиссии о начале защиты дипломных работ;

  2. исследование членами гос экзаменационной П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей комис­сии представленных на щитах дипломных работ. Студенты в это время находятся рядом со своими работами и отвечают на задан­ные вопросы либо фиксируют их для подготовки ответов;

  3. устное сообщение студента, в каком в П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей течение 7-ми минут представляется «Введение» и «Заключение» дипломной работы;

  4. вопросы членов комиссии и присутствующих по содержа­нию дипломной работы;

  5. ответы студента на данные вопросы, в том числе и на воп­росы, данные П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей во время исследования дипломных работ на щитах;

  6. выступление научного управляющего с чертой сту­дента как психолога исследователя;

  7. выступление рецензента с чертой дипломной ра­боты, замечаниями и предложением по ее оценке П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей;

  8. ответы студента на замечания рецензента;

10) заключительное слово студента, в каком обычно выра­
жается признательность тем, кто оказал помощь в написании дип­
ломной работы и посодействовал состояться как спецу.

После окончания всех П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей защит муниципальная экзаменацион­ная комиссия воспринимает решение по оценке дипломных работ со­гласно утвержденным аспектам (Приложение 10).

^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

  1. Ануфриев, А.Ф. Научное исследование. Курсовые, диплом­ные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев. - М., 2002. - 112 с.

  2. Балин, В П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.Д. Животрепещущие препядствия теоретической психоло­гии / В.Д. Балин. - СПб., 2006.

  3. Борытко, Н.М. Методология и способы психолого-педаго­гического исследования / Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Со-ловцова П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. - 320 с.

  4. Валеев, Г.Х. Методология и способы психолого-педагогичес­кого исследования / Г.Х. Валеев. - Стерлитамак, 2002. - 134 с.

  5. Волков, Б.С. Методология и способы психического ис­следования: учеб. пособие для вузов / Б П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.С. Волков, Н.В. Волкова, А.В. Губанов; под ред. Б.С. Волкова. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проект; Трикста, 2006. - 352 с.

  6. Ганзен, В.А. Теория и методология П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей психического ис­следования: практическое управление / В.А. Ганзен, В.Д. Балин. -СПб., 1991.-76 с.

22


  1. Готтсданкер, Р. Базы психического опыта: учеб. пособие / Р. Готтсданкер. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 464 с.

  2. Гусева, Н.А. Библиографическое описание электрических П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей ре­сурсов: советы и примеры / Н.А. Гусева [Электронный ре­сурс]. - 2004. - Режим доступа: http://portal.grsu. by/portal/?p=/ FACULT/BIOL/PUBLIC/p_bibl. -Датадоступа: 03.02.2009.

  3. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей. Дру­жинин. - М.: ИНФРА-М. - 256 с.




  1. Иващенко, Ф.И. Практикум по методологии психологиче­ского исследования: пособие / Ф.И. Иващенко. - Минск: «ФУАин-форм», 2003.-138 с.

  2. Корнилова, ТВ. Экспериментальная психология. Теория и П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей способы: учебник для вузов / ТВ. Корнилова. - М.: Нюанс Пресс, 2002.-381 с.

  3. Как оформлять дипломные работы по психологии // Экс­периментальная психология: практикум / под ред. С.Д. Смирнова, ТВ. Корниловой. - М.: Нюанс Пресс, 2002. - 383 с.

  4. Куликов, Л П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.В. Психологическое исследование /Л.В. Кули­ков. - СПб., 1994. - 119 с.

  5. Наследов, А.С. Математические способы психического исследования. Анализ и интерпретация данных: учеб. пособие / А.С. Наследов. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб., 2006.

' 15. Никандров П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, В.В. Методологические базы психологии: учеб. пособие / В.В. Никандров. - СПб.: Речь, 2008. - 235 с.

  1. О внесении конфигураций и дополнений в аннотацию по оформлению диссертации и автореферата: постановление Выс­шей аттестационной комиссии Республики П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей Беларусь, 22 февра­ля 2006 г., № 2 // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь.-2006.-№41.-7/603.

  2. Петровский, А.В. Категориальная система психологии/ А.В. Петровский, В.А. Петровский // Вопросы психологии. -2000. -№ 5. - С. 3 - 8.

  3. Советы по написанию и оформлению дипломных работ по психологии / сост П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.: П.Р. Галузо, В.И. Елизаров, Е.В. Кос-тюченко. - Гродно: ГрГУ, 2004.

  4. Страусе, А. Базы высококачественного исследования: Обосно­ванная теория. Процедуры и техники / А. Страусе, Дж. Корбин. -М., 2001.

  5. Юревич, А.В. Методологический П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей либерализм в психологии / А.В. Юревич//Вопросы психологии. -2001. -№ 5. -С. 3 - 18.

23


ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ Муниципальный Институт

ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»

Факультет психологии

Кафедра экспериментальной и прикладной психологии

^ Дипломная работа

-

Связь общественного ума и межличностного взаимодействия П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей в юношеском возрасте

Литвинова-Борисенко Инна Владимировна

Управляющий: Колышко А. М., ст. педагог кафедры эк­спериментальной и прикладной психологии.

Рецензент: Костюченко Е.В., канд. психол. наук, доцент кафед­ры возрастной и педагогической П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей психологии.

Дипломная работа, выполненная студенткой 6 курса заочной
формы обучения факультета психологии (специальность «Психо­
логия») Литвиновой-Борисенко И.В. на ... страничках, может быть
допущена к защите (протокол кафедры экспериментальной и при­
кладной психологии №___ от « » 200 г.)

Зав. кафедрой экспериментальной

и П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей прикладной психологии К.В. Карпинский

Гродно 2009

24

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

^ ПРИМЕР Дизайна ОГЛАВЛЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Оглавление

Введение 3

1. Методологические и теоретические базы
исследования осознанной саморегуляции субъекта

учебной деятельности 4

  1. Главные положения концепции осознанной психологической саморегуляции личности в деятельности 4

  2. Теоретические подходы к П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей осознанию сути осознанной саморегуляции субъекта учебной деятельности

в современной психологии 14

1.3. Теоретические базы исследования связи
осознанной саморегуляции и самостоятельности субъекта
учебной деятельности 23

2. Эмпирическое исследование связи осознанной
саморегуляции и самостоятельности субъекта

учебной деятельности 39

, 2.1. Программка эмпирического исследования связи осознанной П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей саморегуляции и самостоятельности субъекта

учебной деятельности 39

2.2. Результаты эмпирического исследования связи осознанной саморегуляции и самостоятельности субъекта

учебной деятельности 45

Заключение 52

Библиография 57

Приложения 64

25


ПРИЛОЖЕНИЕ3

^ ПРИМЕР СТРУКТУРЫ ВВЕДЕНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Актуальность препядствия исследования (менее 1 страни­цы текста).

Обьект П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей исследования.

Предмет исследования.

Цель исследования.

Задачки исследования.

Догадки исследования.

Научная новизна исследования.

Теоретическая значимость исследования.

Практическая значимость исследования.

^ Способы и методики сбора, обработки и анализа эмпири­ческих данных (перечисление).

Эмпирическая база исследования и свойства вы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­борки испытуемых (короткое описание).

^ Описание текста дипломной работы (К примеру, диплом­ная работа состоит из 2-ух (3-х) разделов, введения, заключения и изложена на 60-ти страничках машинописного текста. Перечень использованных источников содержит П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей в себе 45 (70) позиций, в том числе 10 (15) на зарубежных языках. Дипломная работа со­держит: 5 таблиц, 3 графика, 2 гистограммы и Приложения на 14-ти страничках).








^ ПРИЛОЖЕНИЕ 5 ПРИМЕРЫ Дизайна ДИАГРАММ И ГРАФИКОВ




Набросок 1 - Соотношение компонент родительской П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей любви






Набросок 2 - Динамика конфигурации свойств на разных стадиях актуального цикла

29

28

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Гродзенскі дзяржаўны ўніверсггэт імя Янкі Купалы

ЗАДАННЕ

^ ПА ПАДРЫХТОўЦЫ ДЫПЛОМНАГА ПРАЕКТА

(РАБОТЫ)

Кафедра эксперыментальнай i прыкладной псісалогіі ,

Факультэт псіхалогіі












30










ПРИЛОЖЕНИЕ 8

ОТЗЫВ

управляющего на дипломную работу П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей студента курса

факультета психологии Учреждения образования

«Гродненский муниципальный институт

имени Янки Купалы»

3. Научная добросовестность



высочайшая

средняя

низкая
























































^ 1. Обобщенная оценка уровня дипломного
исследования

^ 2. Самостоятельность дипломника в:

• формулировании выводов исследования

34


высочайший

средний

маленький
































































высочайшая

средняя

низкая




























































Дипломная работа получена мною «


Создатель дипломной работы заслуживает (не заслуживает) при­своения квалификации Педагог-психолог.

Научный управляющий


Утверждено Советом факультета психологии Протокол № 8 от 26.04.2009 г П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.

35











































^ 5. Оформление текста дипломной работы







Корректность дизайна библи­ографии, правильность цитат и ссылок

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Корректность дизайна таблиц, графиков и рисунков в тексте и приложениях

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Достаточность и необходимость иллюстративного материала (таблиц, диаграмм, рисунков и т.д П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

^ Общая оценка































^ Замечания и предложения

Общая оценка работы

38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рецензируемая работа соответствует (не соответствует) тре­
бованиям, предъявляемым к дипломным работам по специальнос­
ти 1-03 04 03 «Практическая психология», и заслуживает оценки
« _», а ее создатель - присуждения (не присуждения) ква­
лификации Педагог-психолог П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей.

Рецензент _____

(подпись) Ф.И.О. ученая степень и звание

« » 20 Г.

Примечания:

  1. Общая оценка по каждому из разделов 1 - 5 - средняя ариф­метическая.

  2. Общая оценка работы - средняя арифметическая по всем разделам (записывается целым числом).

  3. Оценка в заключение П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей: 1; 2; 3; (неудовлетворительно), 4 (удовлетворительно), 5 (практически отлично), 6 (отлично), 7 (прекрасно), 8 (практически отлично), 9 (отлично), 10 (потрясающе).

Утверждено Советом факультета психологии


ПРИЛОЖЕНИЕ 10

^ Аспекты ОЦЕНКИ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО ДЕСЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ

(Специальности: 1-23 01 04 «Психология», 1 -03 04 03 «Практическая психология»)

В согласовании с принципами дидактической системы высшей школы П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей 10-балльная система оценки включает последующие парамет­рические уровни познаний и степени компетентности студентов и надлежащие им оценки и баллы:

1-ый уровень (маленький) -рецептивный; оценки «неудовлет­ворительно», «не зачтено»; баллы - «1», «2», «3»;

2-ой уровень (мало достаточный П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей) - репродуктивная несамостоятельная учебная деятельность, выполняемая при помощи педагога; оценка - «удовлетворительно», «зачтено»; балл -«4»;

3-ий уровень (средний) - репродуктивная самостоятельная деятельность, выполняемая по методу; оценки - «почти хоро­шо» и «хорошо»; баллы - «5» и «6»;

4-ый уровень (высочайший П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей) - продуктивная самостоятельная деятельность, выполняемая по сделанному либо типовому методу; оценки - «очень хорошо» и «почти отлично»; баллы - «7» и «8»;

5-ый уровень (высший) -творческая деятельность, в результа­те которой создается беспристрастно новенькая учебная П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей продукция (информа­ция, познания); оценки - «отлично» и «превосходно»; баллы - «9» и «10».

Система десятибалльной шкалы оценки представляет собой пос­ледовательный ряд чисел (баллов) «1», «2», «3», «4», «5», «6», «7», «8», «9»,«10» с фиксированием «условного нуля» цифрой «4», соответству­ющей наименьшему требованию образовательного эталона.

Десятибалльная П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей шкала зависимо от величины балла и оценки включает 7 групп критериев, которые ранжированы следу­ющим образом:

10 баллов - (Потрясающе):

• систематизированное, глубочайшее и полное владение всем объе­мом познаний, входящих в предметно-объектную П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей область научного психического исследования, при высочайшей актуальности избран­ной темы, обоснованности и четкости выводов, больших оценках научного управляющего и рецензента;

40


9 баллов - (ОТЛИЧНО): ) • систематизированное, глубочайшее и полное владение всем объе­мом познаний П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, входящих в предметно-объектную область научного психического исследования при высочайшей актуальности избран­ной темы, обоснованности и четкости выводов, больших оценках научного управляющего и рецензента;




41

• самостоятельная работа по осмыслению теоретического ма­
териала П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, проведению эмпирического исследования, обработке и
интерпретации приобретенных данных, высочайший уровень культуры
научного психического исследования.

8 баллов - (Практически ОТЛИЧНО):

7 баллов - (Прекрасно):

42


6 баллов - (Отлично):




5 баллов - (Практически Отлично):

• достаточное владение объемом познаний, входящих в предмет­
но-объектную область научного психического исследования при
обоснованности выводов, не плохих и удовлетворительных оценках
научного управляющего П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей и рецензента;

43

4 балла - (УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО):

3 балла - (НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО):

• недостающее владение объемом познаний П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, входящих в пред­
метно-объектную область научного психического исследова­
ния при удовлетворительных и неудовлетворительных оценках на­
учного управляющего и рецензента;

44


2 балла - (НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО):

1 балл - (НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО):

45

лада на защите и в ответах на вопросы с существенными логиче П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей­скими и стилистическими ошибками;

При определении учебных достижений студентов по десятибал­льной системе оценок нужно учесть погрешности и ошибки.

Примечания П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей:

1. Погрешностями при определении учебных достижений сту­
дентов числятся:

2. Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа
либо решения задачки. К несущественным ошибкам относятся: не­
точности определений понятий (неполный охват главных призна­
ков определяемого понятия либо подмена 1-го либо нескольких из
главных признаков второстепенными):

3. Существенными (грубыми) ошибками нужно считать:

46


Утверждено на заседании кафедры экспериментальной и прикладной психологии Пр. №6 от 23.01.08.

Утверждено на заседании

методической комиссии по специальности

«Психология» Пр. № 5 от 5.02.08.

СОДЕРЖАНИЕ






о

1 Структура дипломной работы

4

2 Введение дипломной работы

4

2 1 Неувязка исследования

4

2.2. Актуальность задачи исследования

2.3. Научная новизна П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей, теоретическая и практическая
значимость исследования

5 6

2 4. Объект иссчедования

6

2.5. Предмет исследования

1

2.6. Цель и задачки исследования

8

2 7. Догадки исследования

9

2.8. Способы и методики исследования

3 Тема дипломной работы

11

5.1. Программка эмпирического исследования

5.2. Результаты эмпирического исследования

и их обсуждение

12

13 14

....14

6 Заключение П. Р. Галузо Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите для студентов специальностей дипломной работы

....16

7 1 Примеры библиографического описания источников

16

....17




....18




....18




19 ....20




....22




....24







47




p-d-uspenskij-novaya-model-vselennoj.html
p-e-r-e-ch-e-n-ispolnitelnij-komitet.html
p-e-r-e-ch-e-n-pravitelstvo-rossijskoj-federacii.html