П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы

К правовым и экономическим условиям организации тьюторского сопровождения также относятся последующие общие требования:

1. Закрепление в уставе и локальных актах учреждения (образовательной организации) положений об личных образовательных программках учащихся и тьюторском сопровождении ИОП;

2. Утверждение на Совете школы (Попечительском совете) Образовательной программки учреждения (организации), предусматривающей реализацию ИОП и необходимость тьюторского сопровождения П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы;

3. Совместная трехсторонняя (тьютор – родитель – учащийся) разработка и подписание документа "Персональная образовательная программка учащегося";

4. Заключение трехсторонних Образовательных договоров меж учреждением (организацией), родителем и учащимся на оказание образовательных услуг по утвержденной программке, в том числе, на компанию тьюторского сопровождения;

5. Расчет бюджета Образовательной программки, включая расходы на тьюторское сопровождение, и его формирование за счет разных П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы источников: экономных средств муниципалитета и региона, родительской платы по Образовательному договору, дополнительных средств, завлеченных учреждением (организацией): мотивированные средства, гранты, доходы от оказания услуг посторонним организациям и т.д.;

6. Самостоятельное ведение бухгалтерии, возможность использования схем экономии и оптимального использования средств, возможность реализации внутренней денежной политики (а именно, контрактной П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы формы оплаты труда работников, внутриорганизационной дифференциации почасовых ставок и доплат, вербования совместителей на выполнение отдельных педагогических работ).

Юридическое оформление тьюторской работы осуществляется зависимо от нормативно-правовых и экономических способностей учреждения: или за счет расширения либо конфигурации имеющихся должностных обязательств с учетом квалификационных требований, или за счет выделения специальной П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы позиции тьютора и заключения с ним отдельного трудового контракта.

В последнем случае должны быть представлены документы, регламентирующие деятельность тьютора в школе:

· Утомившись школы, в каком определяются задачки индивидуализации и тьюторского сопровождения как обеспечения процесса индивидуализации в том числе при организации профильного обучения в старшей школе.

· Положение о тьюторстве, где прописываются цели тьюторской П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы работы в согласовании с концепцией обучения и основной образовательной программки.

· Должностной аннотацией тьютора.

· Тьюторской программкой с объяснительной запиской.

· Контрактом с родителями и учащимися на тьюторскую услугу (с реестром тьюторской услуги в качестве приложения).

К примеру, в должностной аннотации тьютора в старшей включают главные направления:

· содействовать проявления и реализации учебной П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы и публичной инициативы при выборе освоения профиля обучения;

· создавать условия для формирования личных учебных планов учащихся с учетом образовательных и проф интересов и планов на будущее;

· организовывать коммуникацию с учащимися, направленную на анализ выбора, результатов, корректировку личных учебных планов и др.

В тексте хоть какого контракта об П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы организации тьюторского сопровождения в той либо другой степени должно быть отражено последующее:

1. стратегия развития образовательной организации, направленной на индивидуализацию образования;

2. концепция формирования педагогической команды, включающая отдельную тьюторскую позицию;

3. модернизация процессов управления в согласовании с мыслями индивидуализации образования;

4. наличие определенных программ по выбору профиля, элективных курсов, образовательных мероприятий, в том числе П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы сетевого нрава;

5. формы реального роли учащихся и их родителей в построении личных учебных планов;

6. организация мониторинга учебной линии движения учащихся;

7. создание ранца достижений учащихся;

8. финансовая схема воплощения тьюторской услуги.

Для учащегося тьютор возникает в образовательном пространстве школы или в итоге административного решения (предназначение, закрепление тьютора за определенной П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы группой учащихся), или в итоге выбора тьютора самим учащимся. Основанием для такового выбора является желание учащегося работать конкретно с определенным преподавателем, основанное на опыте прошлых контактов старшеклассников, коммуникативной сопоставимости, общности предметных интересов либо других интересов.

Зависимо от имеющихся организационных и временных ресурсов количество школьников у 1-го тьютора может варьироваться П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы от 1-го учащегося до группы наполняемостью до 30 человек. При всем этом группа может быть как одновозрастной и состоять, к примеру, из учащихся 1-го класса (параллели), так и разновозрастной, объединяющей ребят с схожими познавательными интересами.

Так как основная форма работы тьютора – личные и групповые консультации, то количество подопечных может рассчитываться исходя П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы из хорошей почасовой нагрузки тьютора с учетом того, что каждый учащийся обязан иметь возможность получать часовую тьюторскую консультацию не пореже 2-ух раз за месяц.

Ресурсами для оплаты работы могут служить:

· Специально выделенные в учебном плане школы часы на ПП, на управление исследовательской и проектной деятельности учащихся.

· Оплачиваемые из бюджета П. 6. Нормативно-правовые и экономические особенности оформления тьюторской работы часы отведенные на дополнительное образование (клубы, студии, секции), часть из которых может быть оформлена «как тьюторский клуб»-тьюториал.

· Средства, получаемые школой за оказание платных образовательных услуг. При всем этом тьюторское сопровождение может быть оформлено как одна из таких услуг.

Глава 2. Содержание и разработка тьюторского сопровождения педагогической деятельности


p-a-popov-2011-g-stranica-11.html
p-a-proseckij-harakterizuet-adaptaciyu-kak-aktivnoe-tvorcheskoe-prisposoblenie-studentov-novogo-priema-k-usloviyam-visshej-shkoli-v-processe-kotorogo-u-nih-formiruyutsya-naviki-i-umeniya-organizacii-umstvennoj-deyatelnost.html
p-a-stolipin-drugie-reformi-referat.html