Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики).

Методические советы:познакомиться с целью работы школьного психолога, ее особенностями, видами.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

I. Деятельность учителя-предметника и потрясающего управляющего.

Методические советы:провести диагностику уровня педагогической культуры учителя-предметника и потрясающего управляющего.

Уровень педагогической культуры характеризуется степенью сформированности ее компонент: а) педагогических позиций;

б) проф умений и опыта педагогического мышления;

в) проф Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики). умений и опыта творческо-педагогической деятельности;

г) саморегуляции личности и культуры поведения преподавателя. Различают последующие уровни:

1. Высочайший уровень педагогической культуры охарактеризовывает учителя, который обладает необходимыми для педагогической деятельности личностными свойствами, осуществляя ее на проф уровне, ведет творческий поиск решения педагогических задач, достигает больших результатов в обучении и Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики). воспитании всех учащихся. Этот уровень может быть назван профессионально-творческим.

2. Средний уровень – учитель обладает необходимыми свойствами, производит педагогическую деятельность с опорой на проф познания, но не ведет творческий поиск, имеет средние результаты обучения и воспитания. Этот уровень может быть назван профессионально-адаптивным.

3. Малый уровень охарактеризовывает учителя, который не имеет огромного количества профессионально Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики).-личностных свойств, производит педагогическую деятельность без достаточной опоры на проф познания и умения, не ведет творческий поиск, получает низкие результаты в обучении и воспитании.

Для определения уровня педагогической культуры нужно использовать диагностическую карту, в какой напротив каждой свойства есть некоторое количество цифр, определяющих балл. При заполнении карты необходимо Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики). обвести кружком соответственный балл, исходя из последующих критериев:

5 – качество проявляется повсевременно и видимо;

4 – качество проявляется почти всегда;

3 – может проявляться и не проявляться;

2 – проявляется эпизодично;

1 – не проявляется совершенно.

Карта диагностики уровня педагогической культуры

Характеристики личности Шкала оценок
1. Профессионально-педагогическая направленность
1.Энтузиазм к профессии учителя, потребность в работе с детками Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики).. 5 4 3 2 1
2. Убежденность в необходимости передавать детям соц опыт. 5 4 3 2 1
Отношение к ребенку как к главной ценности. 5 4 3 2 1
4. Потребность в достижении воспитательных целей. 5 4 3 2 1
5. Рвение быть образцом человека культуры. 5 4 3 2 1
6. Соц активность, гражданственность. 5 4 3 2 1
2. Интересы и духовные потребности
1.Познавательная активность. 5 4 3 2 1
2.Разносторонность интересов и духовных потребностей. 5 4 3 2 1
3.Потребность в красе. 5 4 3 2 1
4.Автономия внутреннего мира, цельность. 5 4 3 2 1
3. Личностно-педагогическая саморегуляция
1. Самоконтроль, самодисциплина. 5 4 3 2 1
2. Самокритичность. 5 4 3 2 1
3. Самоограничение Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики).. 5 4 3 2 1
4. Оптимизм, чувство юмора, не плохое настроение. 5 4 3 2 1
5.Педагогический такт, выдержка, терпение. 5 4 3 2 1
6.Культура поведения. 5 4 3 2 1
4. Организационные умения
1. Умение организовать себя самого. 5 4 3 2 1
2.умение организовать отдельные виды учебно-воспитательной работы. 5 4 3 2 1
3.Умение организовать жизнедеятельность малышей. 5 4 3 2 1
4.Умение организовать работу с родителями. 5 4 3 2 1
5.Умение координировать свою деятельность с деятельностью учителей-предметников, потрясающих управляющих, администрации. 5 4 3 2 1
5. Умение анализа Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики). и самоанализа.
1. Умение учить коллектив и личность. 5 4 3 2 1
2.Умение правильно оценивать деятельность учащихся. 5 4 3 2 1
3.умение выявлять эффективность воспитательных дел и мероприятий. 5 4 3 2 1
4.Умение учить учащихся анализу и самоанализу собственной деятельности 5 4 3 2 1

При обработке результатов нужно по каждому разделу суммировать приобретенные балы и поделить на количество вопросов. приобретенный итог позволит найти уровень педагогической культуры.

1) 4 – 5 высочайший уровень Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики)., на котором сформированы все составляющие и ярко выражена потребность в предстоящем самосовершенствовании.

2) 2,5 – 4 – средний уровень ,на котором приметны проявления одних компонент педкультуры и недостающая сформированность других.

1 – 2,5 – малый уровень, на котором проявляется отсутствие отдельных компонент педкультуры ,а так же потребность в их формировании, в проф самосовершенствовании.

II. Внедрение Ознакомление с работой школьного психолога (2 недели практики). научно-исследовательских способов.


ozhidaemie-rezultati-prikaz-ot-2011-g-programma-vneurochnoj-deyatelnosti-dlya-obuchayushihsya-1-4-klassov-srok-realizacii-4-goda.html
ozhidaemie-rezultati-programmi-2-2-o-v-kononova-vladivostokskij-gosudarstvennij-universitet-ekono.html
ozhidaemie-rezultati-provedeniya-konferencii.html